01Ursachen-Zuschreibung
Der Standard erklärt die Quote mit Merkmalen der Prüfungs-Teilnehmer: formale Bildung und schulische Vorerfahrung sind bestimmende Faktoren, weshalb mehrere Antritte nötig sind. Die Presse nennt keine Ursachen; sie konstatiert die Quote als bloße Kennzahl ohne Erklärung, wer sie nicht besteht und warum.
02Kontextualisierung
Der Standard verknüpft die Quote mit individuellen Voraussetzungen und impliziert damit ein Support-Problem: Personen mit geringer Bildung brauchen mehr Hilfe. Die Presse isoliert die Quote ohne Bezug zu demografischen Faktoren oder Unterstützungsbedarf und lässt offenes Raum für Interpretation.
03Sprachliche Fokussierung
Der Standard differenziert die Quote nach Sprachniveaus (A2, B1) und erwähnt explizit, dass es um Deutschkenntnisse geht. Die Presse erwähnt zusätzlich 'Werte', nennt aber keine Sprachniveaus und abstrahiert somit stärker — eine generalisierte Erfolgsmessung statt fachliche Aufschlüsselung.